ＳＳＨ　開発教材

　・探究倫理指導システムの全体アーキテクチャ

　・カリキュラム・ジャーニーマップ

　・探究・研究サポートのスタイル・フレームワーク

　・研究倫理・伴走クイックナビ

　・探究・研究支援プロトコル

　・観点別評価チェック項目シート（48のスキル）　

　・探究力チェックリスト（探究Ⅰ編）

　・探究力チェックリスト（探究Ⅱ編）

　・緑岡探究スパイラル

　・『高校生のための研究倫理』（理化学研究所との共同開発）

　・課題研究用テキスト「実験ノートの書き方」

　・課題研究用テキスト「チューター・利用の手引き（生徒用）」

　・「ＳＰ科学」指導者ガイドブック（ＳＳＨ　Ⅰ期、Ⅱ期）

　・「ＳＰ探究」指導者ガイドブック（ＳＳＨ　Ⅰ期、Ⅱ期）

　・電話・電子メールアポのフロー

 

緑岡高校ＳＳＨ　クロスカリキュラム指導案

　※生徒の様子などは、SSH通信をごらんください。

令和８年度

・【ＳS物理×体育】 共同作業でボールをキャッチ！～ 軌道を予測し実戦しよう～
・【数学✕公共】 「偏り」の正体を可視化せよ～ローレンツ曲線で読み解く日本の諸課題～

令和７年度

・【ＳＳ化学×公共】 アンモニアの合成とフリッツ・ハーバーの生涯～天才科学者の苦悩～
・【数学Ⅱ×論理・表現Ⅱ】 英語で学ぶ微分積分の活用例　～国際的な入試にも目を向けてみよう～
・【公共×英語コミュニケーションⅠ】 日本国憲法を英語で考える　～なぜ憲法前文はよく分からないのか～
・【ＳＳ数学×美術Ⅰ】 折り紙(幾何図形)の可能性を探る
・【ＳＳ生物×論理・表現Ⅰ】 Accept or Reject?　～臓器移植を考える～
・【公共×論理・表現Ⅱ】 英語を通して禅の思想を体験する　～わかりにくさの重要性～

令和６年度

・【ＳＳ物理×歴史総合】 「産業革命で暮らしは良くなった？　～【タイパ】としあわせ～」
・【言語文化×論理・表現Ⅰ】 「英語ならわかる？古人の心」
・【公共×家庭基礎】 「日本にとってコメは【富】である　～コメで日本は元気になる！？～」

令和５年度

・【家庭基礎】 「生涯の生活設計・生活における経済の計画」
・【ＳＳ生物α】 「分子系統樹の概念を用いた文書の系統解析シミュレーション」